毫无疑问，AI 现在是最火热的话题与生意，这两个简单的字母蕴藏了太多的创业热情与机会，AI 医疗、AI 教育、AI 服务，甚至赛博算命 AI 占卜也大行其道，整个社会进入了 AI 时间。当然，也少不了今天的话题——AI 与心理、教育的结合。

01 AI+心理第一站，为什么是学校？

在杭州某中学的走廊里，一台 AI 摄像头正默默记录着学生经过时的微表情。这不是电影场景，而是启明方舟「爱心小叮当」系统的运行日常。他们在校园走廊、食堂出入口等「公共区」部署摄像头，捕捉学生自然状态下的微表情数据。这种无感观测的底层逻辑，与领本AI创始人王军的理念不谋而合——「AI 需要像人一样‘察言观色’，通过多模态数据构建情绪全息画像」。

什么是多模态？王军解释道：「就像人与人面对面聊天时，会自然观察对方的表情、动作和语气——如果用户露出笑容，我会知道你心情愉悦；如果突然扭头不看人，可能表示不认同。」领本研发的 Emo GPT 模型正是通过摄像头读取的面部表情与肢体语言，麦克风捕捉的声音，再结合对话文本的语义分析，最终形成对用户情绪的全息判断。

AI +心理听着是一个全新的赛道。其实早在 2019 年创立，领本 AI 就已涉足其中。时逢疫情，王军做了一个当时艰难、回头看却无比正确的决定——为部分学校免费搭建心理平台。由此获得千万条真实可供训练的垂类数据。伴随大模型技术的发展，国内首家青少年心理健康大模型和情感识别大模型 Emo GPT 模型也顺利推出。

截至目前，领本 AI 已服务全国 23 个省份的1万+所学校，日均服务超 3 万例咨询，2024 年预警上万名有自杀倾向的孩子。并于近日宣布完成超千万元 Pre-A 轮融资。可以说，领本通过进校实现产品和商业双丰收。

可以看到目前此类进校厂商，基本都是按照硬件安装——数据分析——平台搭建这一路径完成服务。

那么AI +心理在校内的真实效果如何？具体怎样运行呢？

02 长期建模，干预新生态

「我竟然要把一个孩子从家里劝回学校上学。」这是杭州钱学森学校校长唐彩斌说的一句话。

当目睹优秀学生因心理问题休学时，交流中校长语气中的无力感逼着爱心小叮当团队去思考：真正的技术突破应该发生在问题萌芽阶段，而不是事后补救。

过去的心理测评多为填写量表，或是师生对话来进行测试记录，一方面学生可能有主观意义上的伪装，另一方面心理现象中最易变的就是情绪，短暂、复杂又敏感。单次评测无法做到长效干预。

爱心小叮当 CEO 姜华认为，在 AI 的加持下，心理产品可以解决原来因没有时间观测，或单纯依赖对话及问卷的模式产生的误判问题。当系统捕捉到学生持续两周以上的情绪低谷时，会自动生成「关爱名单」推送教师。这时，团队提倡的「一眼一语」策略就开始发挥作用——建议老师在日常教学中「多看一眼、多问一句」。这种润物细无声的关怀，往往能及时解开学生的心结。

而这种关怀并不需要老师有专业的心理知识。爱心小叮当在设计 AI 心理辅助系统时，特别考虑到学校普遍存在的双重困境——既缺乏专职心理教师，也缺少人工智能专业师资。「我们始终相信，教育者的爱心比专业证书更重要。」姜华分享了一个高三班级的真实案例：当学生因肺炎长期缺课时，班主任发动全班每天为患病同学手写祝福卡片，持续半个月的暖心行动不仅鼓舞了同学，更让整个班级形成了积极的情感联结。

团队提供的监测数据也揭示了有趣现象：学生的情绪波动往往与班级整体氛围高度正相关。有位留守儿童被班主任委任为社会课代表后，原本孤僻的性格明显改善。「我们追踪到这个孩子的情绪曲线开始与班级曲线靠拢，」姜华强调，这些看似简单的教育智慧其实都暗合心理干预原理，「当老师发现某个孩子总趴在课桌上，走过去拍拍肩膀问'需要帮忙吗'——这就是最温暖的危机干预。」

也有人会质疑，你的数据不会出错吗？「确实会有孩子得知走廊有一个 AI 摄像头会故意做鬼脸，但摄像机捕捉的是他们长期自然状态下的微表情。」在姜华看来，校内AI心理系统最珍贵的不是技术参数，而是两个「真实」与两个「长期」。

第一个是真实的状态——学生在公共区域的表情、肢体语言更接近真实心理状态；第二个真实则是数据本身的客观性。例如，某个在教师面前表现积极的学生，可能独处时经常表现出的低落情绪，这类反差数据为干预提供了关键依据。

两个长期则是长期的状态和数据跟踪，爱心小叮当的系统「需要至少三个月的持续采集完成初步建模，完整分析周期通常以学年为单位」。姜华举例，「最早一批从 2023 年 3 月开始的进校数据，至今仍在持续跟踪」，长期数据了揭示出一些反常识的现象，如多数学校初三学生愉悦指数反而比初一更高。这种数据积累不仅帮助识别个体情绪曲线，进而通过众多孩子的模型，去建立年级、学校的模型，揭示群体性规律，为系统干预提供宏观视角。

与此同时，爱心小叮当也为家长端开放通道，及时推送学生的情绪状况与心理文章、课程，同时家长也可以通过平台给老师反馈孩子近期在家庭的反常行为。姜华指出，家校联动的终极目标是「将心理健康服务从被动治疗转向主动预防」。在服务的 100 多所学校中，有五个学校已经连续数月没有推送预警数据。表现最优的一所学校 70%班级实现长期零预警，正是家校持续干预的成果。这种宏观层面的改变，源于产品设计的双重路径：「既为教师提供可视化数据看板，又通过家长端推动认知升级」。

03 家校联动，当机器人能端平一碗水

如何在校内数据基础上反哺家庭教育场景，让 AI +心理设备在消费端落地生根呢？领本 AI 有着自己的理解。

即通过学校使用的 AI 心理服务平台与领本家庭平台，连接学校和家庭，并用测评、咨询、家庭机器人与专家端pad这四类数据互通的设备，建构预防与干预体系。

据王军描述，领本 AI 的机器人正在扮演「智能陪伴者」的角色：通过长达数月的日常互动，系统能逐步构建孩子的心理画像，捕捉细微的情绪波动。当检测到孩子可能面临学习压力或社交困扰时，会像贴心管家般向父母发出提示。「这就解决了双职工家庭的共性问题——即便工作再忙，也不会错过关键干预时机。」

随着孩子进入青春期，沟通成本的剧增让产品价值更加凸显。「初中生父母都懂那种无力感」，王军以过来人身份分析道：「孩子主动交流的窗口越来越窄，但成长困惑却与日俱增。」这时持续运转的智能系统就成为了解孩子的新维度，既避免正面冲突，又能为亲子对话提供精准切入点。在他看来，这种「非侵入式」的观察视角，或许正是重构家庭沟通生态的破局点。

当然，王军并不讳言青少年对监控的天然抵触。领本AI用两个精巧的功能弱化了这对矛盾——当机器人开始「一碗水端平」，反而成为了家庭关系的润滑剂。

第一个功能叫「留言墙」，其实是在解决中国家庭的沟通痛点。当孩子因父母话语受伤时，父母因为「好面子」，意识到错误却无法当面表述，可通过机器人来传递心声。

第二个则是作业助手功能的双向调节机制，不仅监测孩子的学习状态，更创新性地加入了家长情绪识别。系统通过语音分析和动作捕捉，当检测到家长声调升高或出现拍打动作时，会立即提醒，机器人事后会给父母复盘，在辅导过程当中发了几次火，说了什么话，做了什么动作。现在这个功能反而成了孩子们最愿意向同学推荐的部分，他们觉得家里多了个「蜻蜓队长」。

04 商业分化，三类赛道

国外对情绪价值的界定上把情感和心理视为等同，观察当前 AI 心理以及情绪陪伴赛道，平台和产品在商业应用上已呈现出三类分化，围绕情感调节、解压方案、心理画像构建及认知行为训练，不断强化各自的护城河。

一类是以 Pi、Wysa、Talkspace 为代表的「严肃陪伴及治疗」，其技术壁垒在于将认知行为疗法、积极心理学等理论嵌入AI内核，或是传统心理咨询平台接入 AI 后的模式迭代。例如Pi能通过语音交互提供精准情感反馈，Wysat 则可结合冥想音乐进行正念引导，「这类产品本质上是以 AI 为载体，让专业心理服务突破时空限制」。Talkspace 的 CEO Oren 表示平台通过应用大规模的成功治疗数据进行回归拟合，建立一个基于机器学习的决策支持系统，让治疗师更好的进行诊断，用于预防以及判断后续治疗是否及时有效。

另一类则是星野、Replika、智能 AI 玩偶如日本的 Moflin 等「非严肃陪伴」，通过角色养成、故事互动等游戏化设计满足情感投射需求，可以说重新定义了情感陪伴的边界，支持多模态和个性化，呈现形式多样，即有线上APP对话框样式，亦有搭载硬件进入现实生活。

最后一类是以领本 AI、爱心小叮当为典型的的进校机构，通过长期观测、积累、训练的校内数据，以 AI +心理+教育为特色，优化垂类模型，做好校内服务，并逐渐向家校联动的场景靠拢，进而谋求长远的C端市场。

这一学校（B端）→家校联合→家庭（C端）的扩展路径，价值点核心在于政策、数据与转化的协同。

从政策来看，受益于教育部门对心理健康服务的预算支持，以及当前校园心理健康的严峻形势，形成高确定性需求，企业通过合规落地快速建立技术可信度。例如，一线城市生均心理服务预算约 100 元，三四线城市在 10 元左右，学校可灵活调配生均经费采购服务。爱心小叮当则通过「按每张照片的算力成本收费」，以透明定价确保学校可负担性，甚至对预算不足的学校「主动承担部分成本」，如姜华所言「心理健康是良心事业，不能追求短期收益」。

从数据来看，学校场景的长期多模态数据（如微表情、行为模式）积累形成垂直领域壁垒，支撑C端精准算法。

从转化而言，家校闭环设计将学校预警（如情绪低谷推送）转化为家庭干预需求，通过「数据-反馈」循环降低了C端的获客成本，而学校场景的政策背书与专业认知则加速家长对 C 端产品的信任接受。王军举例，「某教培机构负责人试用家庭机器人后，不仅购买还成为城市代理」。整体营收上，2024 年领本 AI 的校园和家庭端的业务占比为 8：2，2025 将在家庭端发力，将比例拉平至5：5，在校园做普惠，在 C 端谋求资本商业化。

根据教育部数据统计，2023 年中国有 2.91 亿在校生，人群体量庞大，需求精准，如果未来心理陪伴类机器人就像导航一样人手一台，那么市场想象空间将无穷大。

05 结语

当 AI 开始「读心」，教育与心理的边界正被重新定义。从杭州走廊的摄像头到家庭中的陪伴机器人，从校园预警到家校联动，技术的渗透早已超越工具属性，成为社会情感观察与治理的基础设施。

11 年前有一本书叫《群体性孤独》，里面写道：「我们通过机器重新定义了自己，也重新定义了我们与他人的关系。技术，作为人类亲密关系的纽带，如今已经成为人们从现实关系中解脱的工具。」

站在 2025 年的节点，我们再次通过疑似即将诞生意识的「硅基人」定义了自己，也重新定义了教育闭环内家校生的关系——我们有人陪伴，却需付出情感。真正的情绪价值，在于每一个个体的触碰，而当教育做到「看在眼里，放在心上」，或许这就是AI赋予这个时代最温暖的礼物。