‍随着人工智能（AI）在教育领域的日益普及，一项最新全球调查显示，超过半数（56%）受访高中生认为AI能有效缓解数学焦虑。

事实上，这项由费城工业与应用数学学会（SIAM）于2025年3月开展的调查显示：15%的受访者表示，他们个人通过使用人工智能，数学焦虑有所减少，21%的人发现他们的数学成绩有所提高。

因此，28%的学生认为未来职场人士需掌握新技能，才能适应AI时代，超过三分之二的学生期待获得学校的帮助。   

调查覆盖美国各地1500名11-12年级学生、英格兰及威尔士的预科生以及250名教师，主要了解AI对数学教育的影响。这些16至18岁的受访者均参与了今年由SIAM主办的年度网络数学建模竞赛——MathWorks数学建模挑战赛。

AI如何帮助缓解数学焦虑？61%的受访学生指出，由于AI能即时提供帮助、解答和反馈，学生不必再担心在紧张的课堂中跟不上进度。

其他原因包括：  

建立信心（44%）：AI提供全天候帮助，允许学生在无评判环境中按自己的节奏提问和获取解析。  

个性化学习（33%）：定制化教学方式优化学习体验，使数学更易理解和掌握。   

减少犯错恐惧（25%）：无需当众提问即可获得指导，降低对出错的担忧。 

“数学焦虑是一个长期存在的问题，影响着全球数百万各个年龄段的人，但迄今为止，还没有一个通用的解决方案，”SIAM教育与推广高级经理Karen Bliss博士表示，“这项调查表明AI可能是一条有效的解决路径。” 

01.师生对AI和数学的看法 

Bliss博士指出，与学生的回答相反，只有19%的受访教师认为使用AI进行数学课程作业可以减少数学焦虑，而超过一半（54%）的教师不确定。她表示：“尽管如此，很明显，大多数教师都看到了人工智能在数学教育中的地位。” 

例如，当被问及他们在AI和数学教育方面的最佳建议时，61%的受访教育工作者表示，学生将AI视为导师或学习伙伴，而非依赖工具，而近一半（49%）的人认为使用AI来帮助学生学习数学概念，而不是给出答案。 

近四分之一（24%）的教师推荐学生使用AI生成智能记忆卡和个性化学习计划，以最适合自身的学习方式掌握课程内容并备考。     

此外，超过64%的教师在表达他们对AI和数学教学的看法时表示，最好将其与教师人类教育配合使用，帮助学生在先验知识和新知识之间架起一座桥梁。   

五分之一的教育工作者认为人工智能是未来的发展方向，教师和学生都需要接受它才能成功。而17%的教育工作者表示，人工智能在教授学生概念方面与教科书一样有价值。 

从学生的角度来看，43%的学生受访者表示，他们认为人工智能在数学教育中占有一席之地，最好与教师的人类教育配合使用。近三分之一的学生表示，AI工具有可能通过减少学生的数学焦虑来彻底改变数学教育。 

近一半的学生表示，AI工具可以帮助他们理解概念，而无需找导师，而三分之一的学生指出这些工具可以帮助他们更快地学习和理解概念。 

02.AI对师生关系的影响      

随着AI在课堂中的使用日益增多，调查询问了受访者是否感受到教学体验或师生关系发生了变化。

“有趣的是，约三分之一的学生（35%）和教师（31%）都表示AI对教学体验和师生关系产生了影响，”Bliss博士指出。 

数学教师角色应如何因应学生使用AI而转变？  

近三分之一的师生群体认为，教师应更重视考试，因为考试无法使用AI，而非只有作业和课堂任务，以确保学生真正掌握知识。 

超过三分之一（35%）的教育工作者表示，数学教师自身需要精通AI，才能有效指导和监督学生的AI使用。     

两组中各有25%的受访者指出，由于AI能处理常规数学练习和评估，教师可更专注于一对一辅导、满足个性化需求，营造更具支持性的学习环境。

“AI正推动越来越多学生倾向自主学习，这对数学教育可能产生积极影响，”SIAM教育副主席兼M3挑战赛评委Eleanor Jenkins博士表示，“这为数学教育者带来了新机遇：教师可以将更多时间用于指导和监督学生，而非概念讲解；也可以利用AI教授数学基础知识，从而更专注于讲解AI难以替代的实际应用。” 

原文来源于：

1.https://www.globenewswire.com/news-release/2025/04/09/3058835/0/en/More-Than-Half-of-High-School-Students-Say-AI-Use-Can-Reduce-Math-Anxiety-Global-Survey-Reveals.html